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Enseignements bilingues en Europe : questionnements et regards croisés, Recherches et Applications, Le Français dans le Monde, n° 70, juillet 2021
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In: https://hal-u-bordeaux-montaigne.archives-ouvertes.fr/hal-03323591 ; 2021 (2021)
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Enseignements bilingues : qu’est-ce à dire ?, Avant-propos du n° 70 de la revue Recherches et Applications - Le Français dans le Monde, Paris : FIPF et CLE-International
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In: Recherches et applications. Le français dans le monde ; https://hal-u-bordeaux-montaigne.archives-ouvertes.fr/hal-03330541 ; Recherches et applications. Le français dans le monde, 2021 (2021)
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Intercultural communicative competence and virtual encounters through telecollaboration: an empirical study ...
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Intercultural communicative competence and virtual encounters through telecollaboration: an empirical study
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Distance(s) et didactique des langues ; Distance(s) et didactique des langues: l’exemple de l’enseignement bilingue
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02568408 ; EME éditions, 2019, 978-2-8066-3679-9 (2019)
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Distance(s) et didactique des langues. L’exemple de l’enseignement bilingue. EME éditions
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042588 ; 2019 (2019)
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Distance(s) et didactique des langues ; : l'exemple de l'enseignement bilingue
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02522693 ; EME éditions, 2019, 978-2-8066-3679-9 (2019)
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Vers une grammaire de l'identité plurilingue : voix de soi dans le discours des élèves plurilingues
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433319 ; 2016 (2016)
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Abstract:
Mon propos ici se situe en relation à mon domaine de travail, les sciences du langage et la didactique des langues. Dans un premier temps, j'essayerai de caractériser la notion de compétence plurilingue et celle de représentation des langues et, au fil de mon exposé, des convergences entre mes propos et l'objet de ce colloque apparaîtront, je l'espère. II s'agira ensuite de situer ces deux notions par rapport à la construction identitaire d'une personne en situation de contacts des langues. Pour ce faire, je m'interrogerai notamment sur les liens entre les apprentissages à l'école et le développement d'une identité plurielle chez l'élève, telle qu'elle apparaît dans le discours des bilingues franco-allemands, dans le contexte du Luxembourg, où j'enseigne également. Chemin faisant, je préciserai, de manière relativement rapide, les modalités par lesquelles les représentations, en tant que valeurs, idées ou images, préfigurent ou reconfigurent certains éléments constitutifs de l'identité de l'apprenant. Enfin, je soulignerai les enjeux que le discours en général, et la description en particulier, mobilisent dans les récits langagiers où se déploie cette identité plurielle et complexe de l'apprenant. La position que je souhaite illustrer ici est simple : si on veut à la fois respecter et promouvoir le plurilinguisme dans l'école, il importe de prendre en compte les représentations sociales diversifiées auxquelles donnent lieu les langues et de mettre en rapport ces représentations avec les fonctions et rôles que ces langues peuvent remplir dans la construction des identités et des compétences plurilingues des apprenants.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; compétence plurilingue; identité; identity; multilingual competence; plurilingualism; plurilinguisme
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433319
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433319/file/G%C3%B6ttingen.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433319/document
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Migration, Identität und Rekonstruktionen: vom monolingualen Habitus zur Mehrsprachigkeit?
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In: Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465291 ; Anke Wegner, Inci Dirim. Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit, 1, Barbara Budrich 2016, Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit 978-3-8474-0669-3 (2016)
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Les lycées franco-allemands : ouvrir les voies vers la didactique du plurilinguisme ?
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In: L'éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465288 ; Christine Hélot et Jürgen Erfurt. L'éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques , Lambert-Lucas 2016, 978-2-35935-175-0 (2016)
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Phrase et Satz : terminologies et contextualisations dans le discours grammatical des grammaires du français langue étrangère en Allemagne
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In: La terminologie grammaticale de l’espagnol et du français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465292 ; Cécile Bruley, Javier Suso Lopez. La terminologie grammaticale de l’espagnol et du français, 100, Peter Lang, 2015, 978-3-631-66001-0 (2015)
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Le bonheur au pluriel ? Expériences de la pluralité linguistique d’étudiants internationaux
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In: Colloque PLURI-L 2014 : Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01380969 ; Colloque PLURI-L 2014 : Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Université de Nantes, Jun 2014, Nantes, France. pp.63-70 ; http://projetpluri-l.org/images/actes2014/Rivi%C3%A8re.pdf (2014)
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Discourse, representation and language practices: negotiating plurilingual identities and spaces
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In: Plurilingual Education ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01239934 ; Grommes, P. & Hu, A. Plurilingual Education, Benjamins, 2014, Plurilingual Education (2014)
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Complex and symbolic discursive encounters for intercultural education in plurilingual times
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In: Linguistics for Intercultural Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465295 ; Fred Dervin, Anthony J. Liddicoat. Linguistics for Intercultural Education, 33, John Benjamins, 2013, 978-90-272-1308-2 (2013)
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« Enseigner les discours grammaticaux : des schématisations grammairiennes aux parcours énonciatifs »
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In: Enseigner la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01445727 ; Olivier Bertrand et Isabelle Schaffner. Enseigner la grammaire, Editions de l'école polytechnique, pp.65-80, 2013 (2013)
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Education aux langues. Contextes et perspectives. ; Education aux langues. Contextes et perspectives. : Mélanges Jean-Claude Beacco
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In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440748 ; France. Riveneuve éditions, 2013, 978-2-36013-169-3 (2013)
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Spracherwerb, Sprachbegegnung und Sprachkontakt: Diskurs und Repräsentationen mehrsprachiger Schüler mit Immigrationshintergrund
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In: Lehrerbildung, Schule, Unterricht im frankophonen Nord-Westafrika ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465294 ; Carle Schelle. Lehrerbildung, Schule, Unterricht im frankophonen Nord-Westafrika, Waxmann, 2013, 978-3-8309-2968-0 (2013)
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Éducation aux langues : contextes et perspectives. Mélanges Jean-Claude Beacco
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01461235 ; France. Riveneuve, 2013, 978-2-36013-169-3 (2013)
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